Læringsvej

Eleven kan redegøre for de mest almindelige former for hørenedsættelse og medvirke ved de mest almindelige audiologiske undersøgelser.

Eleven kan redegøre for de mest almindelige former for neurologiske lidelser og medvirke ved de mest almindelige neurofysiologiske undersøgelser.

Eleven kan anvende audiologiske og neurofysiologiske begreber ved beskrivelse af borgerens eller patientens almindelige sygdomsforløb.

Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner samt beskrive de typiske velfærdssygdomme og kroniske lidelser.

Eleven kan medvirke ved anvendelse af undersøgelsesudstyr og - materialer, der indgår i undersøgelserne under hensyntagen til sikkerheden, herunder afbrydelse af smitteveje og overholdelse af hygiejniske retningslinjer.

Eleven kan opsøge information og procedurebeskrivelser i mest almindelige opslagsværker og søgesystemer.

Eleven kan redegøre for patientens almindelige forekommende forløb i sundhedssystemet og faggruppens rolle heri.

Eleven kan indgå i det tværfaglige og tværsektorielle samarbejde og gengive, hvordan faggruppen samarbejder med andre professioner om løsning af enkle undersøgelsesopgaver.

Eleven kan redegøre for basale principper for sundhedsfaglig dokumentation af egne arbejdsprocesser, metoder og resultater i digitale dokumentationssystemer, med fokus på principper for kvalitetssikring, akkreditering.

Eleven kan gennemføre enkle kommunikationsopgaver målrettet patienter, kollegaer og pårørende.

Eleven kan medvirke til at forebygge konflikter og møde klienter, patienter, pårørende og kollegaer med empati og respekt.

Eleven kan deltage i vejledning af borgeren eller patienten i forbindelse med forberedelse og opfølgning på enkle neurofysiologiske og audiologiske undersøgelser under hensyntagen til etiske dilemmaer.

Eleven kan redegøre for basale retningslinjer for personligt ansvar ved at arbejde i sundhedsvæsenet med fokus på patientrettigheder og tavshedspligt.

Eleven kan redegøre for basale rettigheder og pligter som følger af et ansættelsesforhold.

Eleven kan redegøre for opbygningen af arbejdsmiljøorganisationen samt reglerne om fysisk og psykisk arbejdsmiljø i forhold til tilrettelæggelse af daglige opgaver.

Eleven kan medvirke ved evaluering af egne og kollegaers arbejdsprocesser, metoder og resultater.

Eleven kan selvstændigt foretage patientundersøgelser.

Eleven kan planlægge, tilrettelægge og udføre varierende arbejdsfunktioner inden for jobområderne.

Eleven kan anvende medicinske, anatomiske og tekniske gloser samt andre fagudtryk på engelsk i samtale i arbejdssituationen.

Eleven kan planlægge og fortolke undersøgelses- og behandlingsforløb samt vurdere kvaliteten af eget arbejde.

Eleven kan selvstændigt anvende specialerelevante it-systemer og digitale værktøjer til løsning af specialerelevante arbejdsopgaver.

Eleven kan anvende relevant apparatur knyttet til de forskellige audiologiske eller neurofysiologiske undersøgelser samt vurdere og give en foreløbig tolkning af undersøgelsesresultatet.

Eleven kan anvende fysiske teorier, principper og metoder, der danner grundlag for specialets teknik.

Eleven kan selvstændigt varetage administrative funktioner, herunder dokumentation i relevante journalsystemer.

Eleven kan udføre arbejdsfunktionerne under hensyntagen til de inden for området gældende etiske aspekter.

Eleven kan inddrage den relevante lovgivning i arbejdet, herunder sundhedsretlige love og bestemmelser, der på tværs af specialer og fagområder i sundhedsvæsenet sikrer patientens ret til bl.a. selvbestemmelse, kontrol over patientens egne persondata, information, privatliv og klageadgang.

Eleven kan udføre de faglige funktioner, som karakteriserer specialet med effektivitet, fleksibilitet og kvalitet.

Eleven kan omstille sig i takt med udviklingen på et fleksibelt og foranderligt arbejdsmarked.

Eleven kan udføre arbejdsfunktionerne under hensyn til patienter/klienter, hygiejne og sikkerhed.

Eleven kan i praksis anvende teoretisk viden om elementære psykologiske problemstillinger med direkte relevans for specialet og reflektere over anvendt praksis.

Eleven kan formidle et budskab om helbredsproblemer til patient eller pårørende.

Eleven kan anvende viden om ørets anatomi, fysiologi og patologi ved undersøgelser.

Gælder for: Audiologitekniker

Eleven kan selvstændigt foretage og vurdere tone- og taleaudiometriske undersøgelser og kan vurdere behovet for ekstra undersøgelser i samarbejde med fagrelevante medarbejdere.

Gælder for: Audiologitekniker

Eleven kan foretage og vurdere tympanometriske undersøgelser.

Gælder for: Audiologitekniker

Eleven kan foretage specialaudiologiske undersøgelser, herunder elektrofysiologiske målinger og vestibulære undersøgelser.

Gælder for: Audiologitekniker

Eleven har kendskab til børneaudiometri.

Gælder for: Audiologitekniker

Eleven kan selvstændigt foretage høreapparattilpasning og verificere resultater samt efterjustering af høreapparater.

Gælder for: Audiologitekniker

Eleven kan anvende viden om nervesystemets anatomi, neurofysiologi og patologi ved undersøgelser.

Gælder for: Neurofysiologitekniker

Eleven kan udføre og vurdere Elektroencefalografi (EEG) undersøgelser.

Gælder for: Neurofysiologitekniker

Eleven har kendskab til evoked potentials (EP) undersøgelser og kan under vejledning udføre EP-undersøgelser.

Gælder for: Neurofysiologitekniker

Eleven kan udføre og vurdere udvalgte Elektroneurografi (ENG) undersøgelser.

Gælder for: Neurofysiologitekniker

Eleven kan assistere ved Elektromyografi (EMG) undersøgelser.

Gælder for: Neurofysiologitekniker