Gældende regler
- Gældende bekendtgørelse
- BEK 65/2026 · 14-01-2026 ↗
- I kraft
- 01-08-2026
- Afløser
- BEK 631/2022
- Uddannelsesordning
- STIL · 71746 · 01-08-2026 ↗
Fra 2026 står kompetencemålene, prøveformen og certifikaterne i uddannelsesordningen, ikke i bekendtgørelsen. Målene, prøven og certifikaterne længere nede på siden er citeret ordret fra den gældende uddannelsesordning. Elever, der begyndte før den trådte i kraft, kan følge den tidligere bekendtgørelse.
§ 01 — Kompetencemål
Kilde · Uddannelsesordning · STIL 71746 · 01-08-2026
Målene er skrevet ordret af fra den gældende uddannelsesordning, som bekendtgørelsen henviser til. Begyndte du før ordningen trådte i kraft, kan dit hold følge en tidligere bekendtgørelse — spørg din skole.
Din fremdrift
Gemmes lokalt på din enhed
Grundforløb 2 · begynderniveau
0/6Eleven kan forklare forskellige farvesystemer, billed- og grafikformater og deres anvendelighed.
Eleven kan eksportere og tilpasse originalmaterialer til relevante filformater, herunder selvstændigt behandle og anvende korrekte filformater i forhold til mindre webproduktioner.
Eleven kan tage initiativ til samarbejde med andre om løsning af opgaver.
Eleven kan forstå og anvende faglige udtryk og begreber på både dansk og et relevant fremmedsprog svarende til grundfaget engelsk på E-niveau i forbindelse med udførelse af arbejdsopgaver.
Eleven kan i en given situation indsamle og anvende relevant grundlæggende teknisk dokumentation.
Eleven kan selvstændigt opsøge teknisk viden, som er relevant for udførelsen af en given arbejdsopgave.
Grundforløb 2 · rutineret niveau
0/3Eleven kan selvstændigt foretage kodning og scripting i fremstillingen af enkle webproduktioner med forskellige kode- og scriptsprog.
Eleven kan selvstændigt planlægge og gennemføre enkle digitale kommunikationsprodukter og webproduktioner.
Eleven kan tage ansvar for dokumentationen og kvalitetskontrol af eget arbejde.
Hovedforløb
0/7Eleven kan selvstændigt kode prædefinerede webløsninger til forskellige platforme og enheder.
Eleven kan kvalitetssikre sin kode i forhold til gængse standarder.
Eleven kan arbejde med programmering og scripting.
Eleven kan anvende og integrere relevante data til udvikling af webløsninger.
Eleven har kendskab til agile udviklingsmetoder og kan indgå i arbejdsfællesskaber.
Eleven kan vurdere relevansen af og anvende nye teknologier og standarder i relation til branchens krav.
Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver i faget ”Praktisk webudvikling”.
§ 02 — Fag & skoleperioder
- Fag 10818-D
Matematik
2 uger · 4 kompetencemål
5 målpinde
- –Eleven eller lærlingen kan anvende matematisk modellering til løsning af opgaver og undersøgelse af spørgsmål fra erhverv, hverdag eller samfund, herunder opstilling, afgrænsning og løsning af opgaven samt fortolkning af det fremkomne resultat (modellerings- og ræsonnementskompetence).
- –Eleven eller lærlingen kan anvende tal og ukendte symboler samt opstille og anvende kendte formeludtryk (symbolkompetence).
- –Eleven eller lærlingen kan forstå, anvende og gøre rede for matematiske definitioner, begreber, og tankegang og metoder (tankegangs- og repræsentationskompetence).
- –Eleven eller lærlingen kan kommunikere mundtligt og skriftligt om matematikken og dens anvendelse, herunder veksle mellem hverdagssproget og det matematiske symbolsprog (kommunikationskompetence).
- –Eleven eller lærlingen kan anvende relevante hjælpemidler, herunder digitale hjælpemidler (hjælpemiddelkompetence).
- Fag 16725-2
Avanceret CSS
2 uger · 3 kompetencemål
9 målpinde
- –Eleven kan planlægge og udarbejde CSS kodning til mindre webløsninger ud fra udleverede standarder.
- –Eleven kan anvende dynamiske elementer i CSS.
- –Eleven kan optimere, organisere og genbruge CSS.
- –Eleven kan på en hensigtsmæssig måde strukturere og optimere sin CSS kode i et givent projekt.
- –Eleven kan udarbejde CSS kodning, der tager højde for forskellige platforme og enheder.
- –Eleven kan tilpasse og udvide et eksisterende CSS framework.
- –Eleven har viden om forskellige preprocessorer og transpilere.
- –Eleven kan på grundlæggende niveau anvende værktøjer, baseret på kunstig intelligens i sammenhæng med manuelle tilpasninger.
- –Eleven kan redegøre for fordele og ulemper ved brug af kunstig intelligens i udarbejdelse af CSS kodning.
- Fag 16747-3
Programmering
6 uger · 3 kompetencemål
9 målpinde
- –Eleven kan programmere en funktionalitet ud fra en funktionsbeskrivelse.
- –Eleven kan programmere ud fra en objektorienteret tankegang.
- –Eleven kan dokumentere egne funktioner, så tredjepart kan forstå det.
- –Eleven kan redegøre for forskellige design patterns.
- –Eleven kan anvende et design pattern.
- –Eleven kan anvende innovative løsningsmuligheder.
- –Eleven kan både selvstændigt og ved brug af generativ kunstig intelligens teste og fejlsøge egen kode samt fejlrette.
- –Eleven kan overføre viden fra eksterne kilder, herunder generativ kunstig intelligens, til løsning af egne problemstillinger.
- –Eleven kan anvende grundlæggende programmeringsprincipper både selvstændigt og ved brug af generativ kunstig intelligens på et rutineret niveau.
- Fag 16747-4
Programmering
6 uger · 3 kompetencemål
9 målpinde
- –Eleven kan programmere en funktionalitet ud fra en funktionsbeskrivelse og implementere i anden webløsning.
- –Eleven kan designe og programmere ud fra en objekt-orienteret tankegang.
- –Eleven kan dokumentere egne funktioner, så tredjepart kan forstå det.
- –Eleven kan anvende et design pattern.
- –Eleven kan analysere forskellige innovative løsningsmuligheder og foretage et kvalitativt valg af disse.
- –Eleven kan redegøre for forskellige design patterns.
- –Eleven kan anvende programmeringsprincipper både selvstændigt og ved brug af generativ kunstig intelligens på et rutineret niveau.
- –Eleven kan både selvstændigt og ved brug af generativ kunstig intelligens teste og fejlsøge egen kode samt fejlrette.
- –Eleven kan overføre viden fra eksterne kilder, herunder generativ kunstig intelligens, til løsning af egne problemstillinger.
- Fag 16758-2
Avanceret frontend
5 uger · 3 kompetencemål
10 målpinde
- –Eleven kan opbygge en semantisk korrekt HTML struktur, som lever op til tilgængelighedsstandarderne.
- –Eleven kan optimere en webbaseret løsning i forhold til teknisk performance.
- –Eleven har afprøvet forskellige SEO-værktøjer og kan implementere grundlæggende søgemaskineoptimering.
- –Eleven kan fremstille og teste egne webløsninger.
- –Eleven kan validere relevante formelementer.
- –Eleven kan overholde en given designlinje i forbindelse med udvidelsen af en webløsning.
- –Eleven kan redegøre for brugen af forskellige client-side frameworks og biblioteker.
- –Eleven kan anvende et client-side framework eller et client-side bibliotek.
- –Eleven kan publicere webløsningen.
- –Eleven kan anvende generativ kunstig intelligens i arbejdet, når det er relevant, samt forholde sig kritisk og refleksivt til kunstig intelligens som arbejdsværktøj.
- Fag 16758-3
Avanceret frontend
5 uger · 3 kompetencemål
11 målpinde
- –Eleven kan opbygge en semantisk korrekt HTML struktur, som lever op til tilgængelighedsstandarderne.
- –Eleven kan optimere en webbaseret løsning i forhold til teknisk performance.
- –Eleven har afprøvet forskellige SEO-værktøjer og kan implementere grundlæggende søgemaskineoptimering.
- –Eleven kan fremstille og teste egne webløsninger.
- –Eleven kan validere relevante formelementer.
- –Eleven kan overholde en given designlinje i forbindelse med udvidelsen af en webløsning.
- –Eleven kan redegøre for brugen af forskellige client-side frameworks og biblioteker.
- –Eleven kan selvstændigt opbygge komplekse løsninger i et client-side framework eller bibliotek til et prædefineret projekt.
- –Eleven kan publicere webløsningen.
- –Eleven kan anvende generativ kunstig intelligens i arbejdet, når det er relevant, samt forholde sig kritisk og refleksivt til kunstig intelligens som arbejdsværktøj.
- –Eleven kan anvende optimerings- og debugging værktøjer til at opbygge et site, herunder værktøjer baseret på generativ kunstig intelligens.
- Fag 16841-2
Projektorganisering
1 uger · 1 kompetencemål
4 målpinde
- –Eleven kan indgå i arbejdsfællesskaber og har kendskab til agile udviklingsmetoder.
- –Eleven kan anvende versionsstyring- og samarbejdsværktøjer.
- –Eleven kan udarbejde sin egen opgaveoversigt ved hjælp af et projektstyringsværktøj
- –Eleven er bevidst om de forskellige roller i et teamsamarbejde.
- Fag 16842-2
Dataservices og -integration
4 uger · 2 kompetencemål
8 målpinde
- –Eleven kan anvende og integrere relevante dataservices til udvikling af webløsninger.
- –Eleven kan konstruere og implementere et API til dataudtræk til brug i en webløsning.
- –Eleven kan anvende HTTP protokollen til at kommunikere med et API.
- –Eleven har kendskab til standardteknikker til at sikre dataservices.
- –Eleven kan redegøre for sammenspillet mellem databasestruktur og frontend.
- –Eleven kan redegøre for brugen af synkron og asynkron dataoverførsel.
- –Eleven kan indhente og være bevidst om relevant lovgivning i forbindelse med datasikkerhed.
- –Eleven har kendskab til forskellige optimerings- og debugging værktøjer, herunder værktøjer baseret på generativ kunstig intelligens.
- Fag 16843-2
CMS
2 uger · 2 kompetencemål
6 målpinde
- –Eleven kan videreudvikle et eksisterende CMS.
- –Eleven kan arbejde med administration og drift af et CMS.
- –Eleven har kendskab til forskellige CMS'er.
- –Eleven kan implementere egne frontend løsninger i et givent CMS.
- –Eleven kan opsætte, administrere og vedligeholde et CMS.
- –Eleven har kendskab til forskellige relevante generativ kunstig intelligensmodellers anvendelsesmuligheder.
- Fag 16844-2
Faglig fornyelse
2 uger · 1 kompetencemål
3 målpinde
- –Eleven kan anvende den tilegnede viden i egen praksis gennem fremstilling af eksempler.
- –Eleven kan redegøre for mulighederne i forhold til uddannelsens fagområde, herunder forholde sig kritisk og refleksivt ift. brug af generativ kunstig intelligens.
- –Eleven kan tilegne sig viden om aktuelle faglige og teknologiske udviklingstendenser og muligheder inden for uddannelsens fagområde, herunder værktøjer baseret på generativ kunstig intelligens.
- Fag 16845-2
Jobsøgning og branchekendskab
1 uger · 1 kompetencemål
5 målpinde
- –Eleven kan på baggrund af en virksomhedsanalyse lave en jobansøgning.
- –Eleven kan udarbejde et CV med faglige og personlige kompetencer.
- –Eleven kan beskrive og demonstrere sine sociale kompetencer i samarbejde med andre.
- –Eleven kan redegøre for opbygning og vigtigheden af et opdateret portfolio.
- –Eleven kan ud fra forskellige jobopslag beskrive branchen og dens umiddelbare faglige behov.
- Fag 16846-3
Praktisk webudvikling
18 uger · 7 kompetencemål
9 målpinde
- –Eleven kan inddrage elementer fra de obligatoriske uddannelsesspecifikke fag i forbindelse med produktion af webløsninger.
- –Eleven kan opsøge, læse og anvende fagligt relevant dokumentation.
- –Eleven kan udvise og demonstrere selvstændighed og ansvarlighed i løsningen af relevante arbejdsopgaver.
- –Eleven kan foretage og dokumentere kvalitetskontrol af det udførte arbejde.
- –Eleven kan planlægge og dokumentere sit eget arbejde samt den valgte arbejdsproces.
- –Eleven kan stå for kontakt og kommunikation med opgavestilleren i forbindelse med gennemførelsen af webudvikling.
- –Eleven kan bidrage til og indgå i et arbejdsfællesskab med andre, herunder samarbejde omkring udviklingen af webløsninger.
- –Eleven kan både selvstændigt og ved brug af generativ kunstig intelligens arbejde med front-end udvikling og herunder integrere forskellige datakilder til udarbejdelsen af webløsninger.
- –Eleven kan både selvstændigt og ved brug af generativ kunstig intelligens programmere og scripte webløsninger.
- Fag 16847-3
Eksamen
2 uger · 7 kompetencemål
4 målpinde
- –Eleven kan ud fra en bunden opgave fremstille en færdig webløsning, der overholder gængse brancherelevante krav og normer.
- –Eleven kan gennemføre opgaven ved at anvende tidssvarende teknologier, metoder og teknikker.
- –Eleven kan udarbejde den krævede projektdokumentation.
- –Eleven kan mundtligt redegøre for den anvendte systematik og metodik med udgangspunkt i den fremstillede løsning.
- Fag 16848-2
Apps
2 uger · 4 kompetencemål
7 målpinde
- –Eleven kan arbejde med fremstilling af mobile apps ud fra givne oplæg.
- –Eleven kan implementere og anvende eksterne data via netværk.
- –Eleven kan anvende forskellige medietyper, som f.eks. tekst, lyd, video og billeder, i forbindelse med fremstillingen af mobile apps.
- –Eleven kan benytte sig af enhedens funktionaliteter, som f.eks. GPS, gyroskop og accelerometer, i udviklingen af mobile apps.
- –Eleven kan tage hensyn til de tekniske forskelle, der er på mobile platforme.
- –Eleven kan redegøre for mulige sikkerhedsproblemer i forbindelse med udvikling af mobile apps.
- –Eleven kan forklare de forskellige faser i udviklingen af mobile apps - som f.eks. udvikling, test, fejlbehandling og eksport.
- Fag 16849-2
Digital handel
2 uger · 4 kompetencemål
4 målpinde
- –Eleven kan selvstændigt optimere og tilpasse en given webshop ud fra en case.
- –Eleven kan arbejde med grundlæggende brugertracking, for eksempel i form af cookies.
- –Eleven kan anvende gængse værktøjer til monitorering af besøgsstatistikker.
- –Eleven har kendskab til grundlæggende regler og procedurer inden for digital handel.
- Fag 16850-2
Programmering og styring af fysiske enheder
2 uger · 3 kompetencemål
5 målpinde
- –Eleven kan arbejde med den grundlæggende interaktion mellem programmerbare fysiske enheder og webapplikationer.
- –Eleven kan udarbejde og implementere et mindre system til aflæsning af fysiske enheder f.eks. i forbindelse med indhentning af forskellige former for data.
- –Eleven kan anvende webbaserede systemer i forbindelse med styringen af fysiske enheder.
- –Eleven har kendskab til netværkstyper, forbindelser samt sikkerhed.
- –Eleven kan beskrive udbredelsen af IoT og fremtidsmuligheder i forbindelse med programmerbare fysiske enheder.
- Fag 16851-2
Serverside programering
2 uger · 3 kompetencemål
5 målpinde
- –Eleven kan arbejde med serverside programmering og koblingen til forskellige typer af datakilder og bagvedliggende systemer.
- –Eleven har viden om aktuelle faglige og teknologiske udviklingstendenser og muligheder inden for serverside programmering.
- –Eleven har kendskab til webservere, herunder ydeevne og funktionalitet.
- –Eleven har kendskab til gængse krav, standarder og normer i forbindelse med serverside programmering.
- –Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre og ved brug af generativ kunstig intelligens, arbejde med serverside programmering i forhold til fremstilling af webløsninger.
§ 03 — Prøver
Afsluttende prøve
Prøven er en mundtlig prøve. Projektopgaven består af relevante elementer fra grundfag, obligatoriske og valgfrie uddannelsesspecifikke fag. Projektopgaven omfatter en faglig tidssvarende webløsning samt faglig dokumentation for det udførte projektarbejde.
Den mundtlige prøve varer 30 minutter inklusive votering.
Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. For at eleven har bestået prøven, skal eleven have opnået mindst karakteren 02 i de to afgivne karakterer.
Kilde: Uddannelsesordning for webudvikler (STIL 71746) — Uddannelsesordningen, «Afsluttende prøve» ↗
Kilder
- ukendtUddannelsesordning for webudvikler (STIL 71746) ↗— Fagligt udvalg / STIL (uddannelser.stil.dk)
Alt fagstof på læringsvejen er sporet til en citérbar kilde. Der opfindes aldrig faglige data.